泸州某中学疑似变相体罚学生?回复:不规范处已批评整改
发表时间:2017-11-17 19:39

     9月11日在升旗仪式的时候,泸州十二中在例行检查礼仪时,将所有头发不符合要求的学生(包括我的孩子)叫了出来,升旗仪式结束后其他同学全部回教室上课,大概有几十个学生被留了下来,让抱头蹲下,然后校长把这些学生交给当时正在进行军训的初一教官(这几十个是初二初三学生),当时教官都说不太好吧,然后校长说没事,收拾他们。

       

  然后就让这些学生蹲着从广场走到体育馆,一直蹲着走,中间还让蹲着走上楼梯,到了体育馆就让这些学生一直抱头蹲着,持续了差不多两小时。

       

  发型不符合要求可以通知家长带出修剪头发,批评教育也行,学校就是这样教育的?就是这样变相体罚来解决问题吗?抱头蹲着,考虑过学生的自尊吗?真的利于孩子的成长吗?

       

  另外,根据四川省教育厅的相关规定,初中在校学生起床时间不得早于7点,但是十二中早起时间是6:40,另外十二中的初三学生根本就没有音美课和班团课,课表上的音乐美术任课教师却狸猫换太子,不可置否,成绩确实重要,但我们更希望孩子能够全面发展。希望能严肃处理变相体罚以及这些违规现象。






网民朋友:

      您好!您反映“泸州十二中变相体罚学生现象等问题”收悉。龙马潭区教育局高度重视,立即安排教育股调查处理,现将有关情况反馈如下:

       

      一、关于变相体罚学生的问题。泸州十二中的养成教育是泸州市初中素质教育的一张名片,多年来,学校在文明礼仪方面一直高标准、严要求。开学第一周,学校德育处在检查礼仪时,发现部分学生不合格,要求利用第一周周末整改。第二周开学,学校德育处再次对全校进行礼仪检查,发现仍有16名八、九年级的男同学未整改。分管德育副校长通知各班主任领回学生,在班主任来之前,将这16名学生交由教官暂时管理。军训教官(非学生)带领大家进行了体能训练。

       

  经调查,全部学生对于学校理发要求表示理解;超过三分之二的学生对教官的体能训练方式表示完全理解;近三分之一的学生对教官的处理方式不满意。


在调查中得知:

(1)教官对这些学生开展军训时,态度强硬,不友善;

(2)教官让学生参与七年级军训,然后班主任陆续到体育馆把学生领回教室;

(3)因部分班主任在上课没有及时领回学生,部分学生等候时间稍长;

(4)分管德育副校长把学生交给教官后,就去管理七年级军训了。学校已对相关管理人员在管理过程中出现的问题进行了批评、教育,并进行了整改。

     

  二、关于学生理发的问题。按照教育部《中学生日常行为规范》规定,男生不留长发,发型符合中学生身份,自然、简便、整洁,彰显青少年朝气蓬勃的精神状态。初中学生是未成年人,为了保障学生校内外的安全,更为了规避上学期间学生外出理发的安全隐患,学校在征得家长同意的前提下,联系了一名理发师到校内为学生理发。邻近的几个班也出于对安全的考虑,带了班上几个头发不合格的学生去理发,三个班共16人。


  三、学生在校起床时间的问题。省政府和省教育厅相继出台了关于规范办学行为深入推进素质教育的意见和实施意见,这是各级党委和政府关心青少年学生健康成长的具体体现,也是实施素质教育的重大举措,龙马潭区正在贯彻落实相关要求。省教育厅规定小学、初中、高中学生每天在校集中学习时间分别不超过6、7、8小时,住校生早上统一起床时间,初中不早于7:00,高中不早于6:30。据了解,学校住校生人数近2000人,学校从学生安全角度出发,三个年级错时就餐,避免过于拥挤,十二中住校生起床时间为6:40,违反了上级规定,龙马潭区教育局已责成十二中严格按相关规定立即整改。


  四、初三学生没有音美课和班团课的问题。据调查,这一情况不属实。一直以来,教育局要求学校严格按照《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》《四川省人民政府办公厅关于规范办学行为深入推进素质教育的意见》《义务教育课程安排计划表》要求,强力推进课程“三开”(开齐、开足、开好课程)和课业“减负”(减轻幼儿园、中小学学生过重课业负担)工作,不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时,坚决纠正随意增减课程课时、赶超进度、加深难度的做法,确保学生得到完整合格的教育。区教育局采取抽样检查、专项督导和举报查处等方式对学校规范办学行为情况进行督查落实,把规范办学行为情况作为年终综合督导的重要内容纳入对学校的考核。区教育局对第一次发现存在违规办学行为的学校进行警告,计入考核,并限期进行整改;整改不及时不到位或第二次被发现的学校,对学校一把手进行约谈,并进行全区通报。

       

  规范办学行为是对学校教育教学行为的底线要求,也是办人民满意教育的重点问题所在。教育局要求各学校要从依法治校的高度出发,遵循教育规律,坚持科学的人才观和质量观,坚决制止和纠正一切违规办学行为,扎实推进素质教育深入实施。    

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